27 сентября 2026
С 25 по 28 сентября 2026 года в Москве, на базе Инновационного центра «Сколково» проходит межрегиональный форум «ТехноНаставники: от школы к индустрии». Организатором выступает Центр знаний «Машук», Фонд «Сколково» (Открытый университет Сколково) и инновационная школа «СКОЛКА».
Форум собрал на площадке 120 представителей школ, вузов, технологических компаний, работодателей, институтов развития и экспертного сообщества. Участники разработают решения для развития системы технонаставничества и выстраивания эффективного взаимодействия школ, вузов и предприятий.
«Школа «Сколка» - одна из школ, где создана та самая экосистема, о которой мы говорим: взаимодействие индустриальных партнеров, педагогов, преподавателей и ребят настолько тесное и плотное, что результаты выпускников по‑настоящему удивляют и восхищают. Все это возможно благодаря правильной среде, продуманным программам с большим объемом практики и выстроенной связке с университетами. Именно на такой почве и раскрывается суть программы «ТехноНаставники»: дело не просто в наставничестве - важно грамотно увидеть идею студента и довести ее до реального проекта, который примет индустриальный партнер. А для этого нужно, чтобы партнер доверял университету и был уверен, что там действительно готовят нужные кадры. И чаще всего основой для такой связки становится именно личное, индивидуальное взаимодействие между людьми - оно и дает старт новым проектам и инициативам», - сказала на открытии заместитель министра науки и высшего образования Ольга Петрова.
Ключевая цель программы - освоить современные инструменты работы с детьми и молодежью в сфере профессионального самоопределения, карьерной навигации, технологического просвещения и наставничества. В рамках форума проходят лекции, разбор лучших практик, мастер‑классы, групповые сессии и презентация командных решений.
«Для нас “ТехноНаставники” — это прежде всего про создание работающей связки между школой, университетом и индустрией. Сегодня недостаточно просто заинтересовать школьника технологиями. Важно, чтобы у него была возможность пройти весь путь: попробовать себя в реальной задаче, встретить сильного наставника, увидеть перспективу профессионального развития и понять, где его знания могут быть востребованы. На форуме в инновационной школе «СКОЛКА» мы собрали представителей образования и технологических компаний из разных регионов именно для того, чтобы вместе сформировать такие модели и затем перенести их в реальные практики школ, вузов и предприятий», — отметила Екатерина Морозова, директор Открытого университета Сколково.
Один из центральных блоков форума посвящен проектированию образовательного опыта школьника - от первого интереса к технологии до практической пробы, ответственности за результат и передачи знаний другим. В основу работы заложена модель из трех ролей: студент‑технонаставник, который сопровождает школьника и ведёт практическую работу; учитель‑технонаставник, обеспечивающий педагогическую рамку процесса; инженер предприятия, предоставляющий реальные кейсы и выступающий в роли внешнего эксперта.
«Мы показываем школьникам будущее через призму четырех индустрий – космоса, биотеха, ИТ и искусственного интеллекта, креативных индустрий: через проектную работу, реальные задачи индустриальных партнеров и живое общение с профессионалами. Для нас важно, чтобы школа оставалась местом безопасных проб и ошибок – такую среду мы и создаем», – отметила Ольга Заборская, руководитель департамента индустрий и проектных компетенций школы «СКОЛКА».
На форуме участники также адаптируют и разовьют эту модель под свои региональные и отраслевые задачи.
«Форум «ТехноНаставники» - это не просто площадка для обсуждения, а реальная мастерская, где участники вместе проектируют работающую модель: от первого включения школьника в технологическую деятельность до выстраивания связки между школой, вузом и предприятием. Главное - чтобы на каждом этапе рядом с ребятами оказывался грамотный наставник: студент, педагог или инженер, который помогает превратить интерес в ответственность за результат. Только так технонаставничество перестает быть просто понятием и становится системой, которую можно масштабировать в регионах», - отметил руководитель федерального методического центра по развитию наставничества, функционирующего на базе Центра знаний «Машук» Александр Низов.
По итогам работы каждая команда представит проект решения, включающий, в частности, модель образовательного опыта школьника, распределение функций между участниками системы технонаставничества, сценарий первого включения школьника в технологическую деятельность, перечень формируемых компетенций, а также критерии оценки и условия масштабирования модели в регионе.
