8 октября 2026
В Центре знаний «Машук» завершилась четырёхдневная образовательная программа «Воспитание деятельностью: возвращение к смыслу», объединившая специалистов по воспитательной работе колледжей и техникумов из разных регионов России.
Участники изучили современные подходы к работе с молодёжью, разработали инструменты сопровождения студентов и сформировали сеть пилотных колледжей для внедрения новых воспитательных практик.
Программа была посвящена развитию воспитательной среды в системе среднего профессионального образования (СПО). Основное внимание уделили формированию социальной и профессиональной ответственности студентов, патриотическому воспитанию, профилактике рискованного поведения и созданию условий для личностного развития будущих специалистов.
В течение четырёх дней педагоги работали над технологической картой «Жизненный путь студента СПО», которая охватывает основные этапы обучения и профессионального становления молодого человека: от поступления в колледж до выхода на рынок труда. Ещё одним результатом стал банк алгоритмов воспитания деятельностью. Он включает практические решения для организации внеучебной активности студентов, которые образовательные организации смогут использовать в своей работе.
В первые дни программы участники рассмотрели роль колледжа в профессионально-трудовом становлении молодёжи, современные подходы к формированию патриотизма и духовно-нравственных ценностей, а также факторы риска, влияющие на развитие студентов СПО. Экспертами образовательных мероприятий выступили представители Российского государственного гуманитарного университета и Финансового университета при Правительстве РФ.
Отдельное внимание уделили технологиям персонального сопровождения обучающихся на разных этапах обучения. В ходе мастер-классов и деловой игры педагоги разобрали способы поддержки студентов с первого курса до выпуска.
Одним из ключевых форматов программы стали «методические кухни», на которых участники совместно с экспертами анализировали реальные ситуации из практики колледжей и разрабатывали решения для воспитательной работы.
На третьем этапе обучения педагоги продолжили работу в проектных мастерских. Они сформировали банк алгоритмов воспитания деятельностью, провели взаимную экспертизу разработок и подготовили дорожные карты их внедрения. Программа также включала обмен воспитательными практиками между представителями разных регионов.
В заключительный день участники представили результаты групповой работы на межрегиональной конференции «Тестирование решений с участием региональных сообществ». Разработанные инструменты стали основой для дальнейшего сотрудничества образовательных организаций.
Главным итогом программы стало формирование сети пилотных колледжей, которые будут внедрять подход «воспитание деятельностью» и делиться полученным опытом с другими учреждениями СПО в своих регионах.
Таким образом, участники не только освоили новые методики воспитательной работы, но и подготовили практические решения для сопровождения студентов, развития их инициатив и формирования профессиональной ответственности.
